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    <title><![CDATA[3-module formation « De la trace des apprentissages à l'autorégulation des pratiques enseignantes »]]></title>
    <link><![CDATA[https://leclasseurdessavoirs.eklablog.com/3-module-formation-de-la-trace-des-apprentissages-a-l-autoregulation-d-a159782766]]></link>
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    <pubDate>Sat, 02 Mar 2019 16:46:28 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[PROPOSITION MODULE FORMATION « De la trace des apprentissages à l'autorégulation des pratiques enseignantes » En appui sur la présentation d’un outil de métacognition « le classeur des savoirs », le contenu de ce module apporte des réponses fonctionnelles... ]]></description>
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    <pubDate>Mon, 25 Feb 2019 12:06:19 +0100</pubDate>
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    <pubDate>Mon, 25 Feb 2019 12:05:46 +0100</pubDate>
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    <title><![CDATA[equilibre dans les pratiques ]]></title>
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    <pubDate>Thu, 21 Feb 2019 12:43:30 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Extrait conférence Christine Bauducco Un outil de métacognition / Le classeur des savoirs «… Le classeur des savoirs est un outil collectif…qui peut aider les P.E. à trouver un juste équilibre avec les opinions pédagogiques dominantes du moment mettant... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Un classeur des savoirs /  pour qui ? pourquoi ?  ]]></title>
    <link><![CDATA[https://leclasseurdessavoirs.eklablog.com/un-classeur-des-savoirs-pour-qui-pourquoi-a132616814]]></link>
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    <pubDate>Mon, 13 Nov 2017 12:42:36 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Un classeur des savoirs / pour qui ? pourquoi ? Pour les élèves - donner du sens aux activités, conscientiser les apprentissages. - se questionner et structurer sa pensée. - mettre en mots, comprendre, mémoriser - rendre compte de ce qu'on a appris et... ]]></description>
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    <title><![CDATA[la question du sens  / complementarité des outils ]]></title>
    <link><![CDATA[https://leclasseurdessavoirs.eklablog.com/la-question-du-sens-complementarite-des-outils-a130726624]]></link>
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    <pubDate>Wed, 12 Jul 2017 15:28:19 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Valérie DE NADAI, IEN - novembre 2016/ Orléans-val de Loire Introduction à la conférence de Christine BAUDUCCO « …Le classeur des savoirs est un outil collectif au service d’un enseignement explicite, il n'a pas vocation à se substituer au carnet de suivi,... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Ce que l’on donne à voir ! ]]></title>
    <link><![CDATA[https://leclasseurdessavoirs.eklablog.com/ce-que-l-on-donne-a-voir-a126055746]]></link>
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    <pubDate>Wed, 01 Jun 2016 20:14:25 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
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    <title><![CDATA[Carnet de suivi des apprentissages]]></title>
    <link><![CDATA[https://leclasseurdessavoirs.eklablog.com/carnet-de-suivi-des-apprentissages-a125719780]]></link>
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    <pubDate>Thu, 21 Apr 2016 17:26:27 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Trouver le juste équilibre ! Dans les modèles de carnet de suivi proposés par Eduscol, on note l’importance des photos; Cela rend fort agréable la lecture (Est-ce un objectif visé ?) mais cela interroge sur le temps passé par les enseignants pour rendre... ]]></description>
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    <title><![CDATA[du &quot;j'ai fait&quot;au &quot;j'ai appris &quot;]]></title>
    <link><![CDATA[https://leclasseurdessavoirs.eklablog.com/du-j-ai-fait-au-j-ai-appris-a113889684]]></link>
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    <pubDate>Mon, 08 Dec 2014 19:35:45 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Ce passage du « j’ai fait « au « j’ai appris » peut sembler difficile, mais il sera rendu possible, facilité si le maitre aide ses élèves à construire une posture réflexive : - s’il met en œuvre, tout au long des activités, des stratégies et des démarches... ]]></description>
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